Родити дете је најсрећнији породични догађај. Први месеци бебиног живота најважнији су период када се пре бебе отвара дуг и фасцинантан начин одрастања до свесног малог човека. Има пуно тога да научи о свету око себе, па млади родитељи морају да створе све услове за правилан развој и стицање виталних вештина.
Разлике у развоју дечака и девојчица
Од шест месеци старости свако дете може препознати припадност одређеног пола. Међутим, тек од две године почиње самоидентификација по полу у току комуникације са вршњацима, по принципу њиховог понашања током игара. Развој дечака и девојчица разликује се према неким критеријумима.
| Вештине и вештине | Момци | Девојке |
|---|---|---|
| Покретност | За дечаке је карактеристичан брзи развој велике покретљивости: трчање, скакање, одржавање равнотеже. Физичка активност је агресивнија и импулсивнија. | За дјевојчице - фине моторичке способности: писање, цртање, моделирање. |
| Вербални развој | Говор се развија у поређењу са девојчицама са неким одлагањем, речник је мали. | Читање је снажна тачка, способност обраћања пажње на невербалне знакове - глас, интонацију. Зато су девојке добри "саговорници", са способношћу да изражавају емоције и осећања већ у раној фази развоја. |
| Способност ходања по кашикама | У доби од две године дечаци често пишу у кревет. | Научите брже трошити. |
| Први кораци | Тенденција повећаној мобилности, „авантуризму“, одређује способност бржих предузимања првих корака како бисте брзо тестирали своју снагу. | За младе девојке карактеристично је заостајање у стицању вештина ходања за 2-3 месеца, за разлику од дечака. |
| Развој говорних вештина | Жудња за такмичењем је израженија него код девојака, па вас тера да се укључите у вербалну расправу. | Девојке и даље више успевају у развоју говора, испред дечака са око 5 месеци. |
| Жудња за новим открићима | Упечатљиви дечаци, да би осетили психолошку удобност, непрестано траже нова открића, радо истражују све непознато, дотад несхватљиво. | Дјевојке више воле опуштеније провод, мање игре на отвореном. Много су више заинтересовани да свој „ноут“ уреде са уређивањем играчака, поредајући омиљене ствари. |
Од тренутка рођења можемо говорити о заостајању у развоју дечака од девојака са разликом од 3-4 недеље. Али до почетка адолесценције тај се јаз потпуно брише. Иако млади вршњаци улазе у фасцинантнију фазу одрастања раније, природа је дјечацима пружила прилику да неколико година дуже уживају у чарима безбрижног дјетињства.
Скуп вештина и развоја дечака и девојчица до годину дана месецима
| Дечје доба и период | Вештине и вештине | Корисни савети и трикови за родитеље |
|---|---|---|
| 1 месец Адаптација | У првом месецу беба научи да се налази изван матернице, због чега у сну проводи до 20 сати дневно, а остатак времена једе. Крајем првог месеца почиње да обраћа пажњу на играчке, а прва боја која се разликује је црвена.Такође, околни звуци почињу привлачити бебу, али рефлекси новорођенчета и даље постоје:
У развијене деце примећује се способност држања главе самостално. | Главни циљ је створити услове за повећану удобност за бебу: правилна температура, лични контакт - држати се за руке, разговарати, певати успаванке, играти се. |
| 2 месеца Први "препород" | Беба почиње проводити више времена у будном стању - до 50 минута. Визуелне и слушне способности су побољшане - сада он може разабрати предмете смештене на удаљености од 0,5 м, разликовати гласове родитеља. Главу такође држи у усправном положају, преврће се у креветићу са стране. Дојеначки рефлекси бледе. Емоционална позадина се шири. | Да бисте помогли детету да се емоционално развије, морате да насмејете дете што је чешће могуће - тако ће се појавити први осмех. Разговарајте с њим, а затим ће почети да реагује на речи које су још увек несхватљиве са првим звуцима: „аха“, „абу“, „аха“, „гугу“. |
| 3 месеца Наставак оживљавања | Примјетно се развијају менталне, физичке и емоционалне вјештине.
| Дете се труди да се самостално преврне и подигне на ручке, тако да га не бисте требали остављати самог на кревету да не би пао са повредама. |
| 4 месеца Активна ревитализација |
| За овај развојни период дете карактерише осећај страха од губитка мајке. Већ са 4 месеца треба да посветите детету што више пажње и љубави. |
| 5 месеци Физичка активност |
| Родитељи би требало да кажу беби што више песама, детаљно опишу заплет слика, доприносећи развоју говорних вештина. Можете почети са учењем првих речи: „мама“, „тата“, „жена“. |
| 6 месеци Истраживање света |
| Пошто дете почне да пузи, морате уклонити све несигурне предмете са домета. |
| 7 месеци Сопствена контрола тела |
| Активни развој финих моторичких вештина захтева пажљиво праћење онога што се налази у бебиним рукама, јер ситни делови могу лако да дођу у уста, нос и уши. Да бисте подстакли когнитивни интерес, потребно је детаљно описати околне ствари, правилно именовати делове тела. |
| 8 месеци Упорност |
| Већ у овом узрасту деца могу изговорити прву значајну реч, па вам треба како можете чешће да разговарате са њима, ојачавајући процес једноставним забавним играма - „кукавицама“ или „добрима“. |
| 9 месеци Агилност и повећана активност |
| Неовисни покушаји детета да се попне на столицу или софу би требало да се раде под строгим надзором родитеља. Када се играте с пластелином, морате пазити да га не повуче у уста. |
| 10 месеци Агилност и повећана активност |
| Неовисност у свим манифестацијама мора се подстицати - деца ове доби обожавају похвале, што им служи као додатна мотивација за учење нових ствари. |
| 11 месеци Прва љубазност |
| Да бисте учврстили позитивне навике у смислу уљудне комуникације, важно је замолити дете да каже „здраво“, „збогом“, „хвала“ да формира навику. |
| 12 месеци Од детињства до детињства |
| Ако су раније родитељи већ покушали да навикну дете на кашице, у доби од 12 месеци беба већ може да се моли да „изађе“ из пелена. |
Шта би требало да буду способна деца млађа од 5 година
У узрасту од 0 до 5 година дете живи најважније фазе развоја, када се одвија формирање личних квалитета, важних вештина. Да би он добио исправно основно образовање и био способан да се пристојно понаша, важно је да се непрестано бавите с њим - да се играте, развијате физичку културу, говор, фине моторичке вештине, емоционалну сферу, логично размишљање.
| Старосна група | Вештине и вештине | |
|---|---|---|
| 1-2 године | Логичко размишљање | Играјте се с коцкицама, преклопите куле, покажите интерес за истраживање анализирајући предмете. |
| Вештине говора | Изговарајте једноставне речи, знате имена свих чланова породице. | |
| Друштвени развој | Да бисте могли правилно да именујете делове тела, лица. | |
| Домаћинства и вештине домаћинства | Одлазити у тоалет на кашику, устати и ходати самостално, пити из шоље, разумети и одговарати на упутства родитеља, имитирати понашање других људи. | |
| Образовна помагала | Слагалице, абецеда, абецеда, картице, бојање, шаблоне, коцке. | |
| 2-3 године | Логичко размишљање | Прво се упознате са аритметиком, изводите 2-3 секвенцијалне радње, покажите жудњу за цртањем, дизајнирањем. |
| Вештине говора | Изговорите изразе од 4-5 речи, будите свесни упутства одраслих, познајте најједноставније дечје песме, песме. | |
| Друштвени развој | Разликовати између возила. | |
| Домаћинства и вештине домаћинства | Спустите се и пењајте се степеницама самостално, облачите се, скидајте, користите лонац, крећите се уназад, одржавајте равнотежу на пречки, моћи ћете да радите са маказама и будите обучени у хигијени руку. | |
| Образовна помагала | Карте с бројевима и геометријским облицима, асоцијацијске игре, збирке пјесама, пјесмице, вртићи за језике, картице за цртање: животиње, воће, поврће, возила, апликације. | |
| 3-4 године | Логичко размишљање | Да бисте могли да бројите три, покажите бројеве на прстима, радите са појмовима „много-неколико“, „високо-ниско“, итд., Разликовати: круг, квадрат, троугао, имати могућност упоређивања предмета по облику, боји, величини, правити парове ствари по карактеристикама пронаћи сличности и разлике у предметима, искључити непотребне ствари, запамтити ланац слика и речи, моћи се концентрисати на рад на задатку. |
| Вештине говора | Да бисте опазили и описали слике, формулишите реченице од 5-6 речи, разликовали карактеристике предмета, били у стању да формирате њихове групе. | |
| Друштвени развој | Разликовати између кућних љубимаца, птица, риба, инсеката, дрвећа, цвећа, бобица. Осигурајте основно разумевање материјала од којих су производи направљени. Разликовати између доба дана, природне појаве. | |
| Домаћинства и вештине домаћинства | Обуците се, скините, користите прибор за креативност, нацртајте примитивне слике у облику тачака, линија, кругова, обојите облике, познајте правила хигијене. | |
| Образовна помагала | Картице за рачуне, видео туторијали на рачуну, двоструке загонетке, математичке радне свеске, игре с коцкицама, свеске, музичке игре, прве енциклопедије о животињама и инсектима, књиге о годишњим добима, сет дечијих посуђа, пластелин, “Изградите сами ". | |
| 4-5 година | Логичко размишљање | Разликујте стране и правце, проширите знање о геометријским облицима, повежите предмете са бројевима приликом рачунања, умејте да пишете бројеве, можете да слажете предмете према принципу дизајна, формулишите одговоре на питања: „Зашто?“, „Да ли је то могуће?“, „За шта?“ , одаберите супротно по значењу речи. |
| Вештине говора | Изградите реченице од 5-8 речи, укупни речник од најмање 1000 речи, разликујте делове тела људи и животиња, моћи ћете да именујете предмет по знацима, разумете значење предлога, водите дијалог, знате прве информације о себи: име, старост, место становања и др. користите прошло време у говору. | |
| Друштвени развој | Разликовати воће и поврће, знати када сазревају, где расте, знати начине преноса инсеката, знати правилно именовати младунце, знати главне знакове сваке сезоне. | |
| Домаћинства и вештине домаћинства | Бити у стању да вежете везице, причврстите дугмад и патентне затвараче, цртате оловке у покрету, бојите слике, посматрајући границе слике. У овом узрасту дете можете прво да упознате са абецедом страног језика. | |
| Образовна помагала | Бојање са повезујућим тачкицама, копијама са бројевима, троструким загонеткама, радним свежањима из математике, загонеткама, часописима за развој деце, програмима за читање, читањем књига, дидактичким играма словима у боји и сликама, енциклопедијом "Свет около", игром "Тиц Тац Тое", књиге за децу о анатомији, картице са абецедом страног језика. | |
Шта доктор Комаровски каже о развоју детета
Светски познати дечји лекар, специјалиста за проучавање здравствених питања и формирање породичних односа - Др Комаровски. Многи родитељи слушају његово мишљење, он пише књиге, говори на телевизији и чак води свој ИоуТубе канал. Проучавајући процес раста и развоја детета, Евгениј Олегович је изнео неколико главних тачака.
- Начин понашања је уско повезан са добробити - нема безобразног детета које плаче или вришти. Међутим, навика решавања проблема повезаних са било каквом нелагодношћу може се претворити у зависност.
- Удобни услови створени за дете у периоду од 2-3 месеца његовог живота утицаће на даљи развој његове способности да се сам прилагођава окружењу.
- Пажња родитеља много је снажнији фактор у обликовању здравља од путовања код педијатара.
- Да би дете било заиста срећно, радознало, активно, његово образовање треба да се одвија помоћу развојних књига и игара, јер су дидактички дечји материјали сачињени у сврху хобија, "кидања" из свакодневних стварности.
- Питање преквалификације, преквалификације је готово немогућ задатак. Почните да обликујете позитивне квалитете и понашање које је тачно од самог почетка детета што разуме шта се дешава около. А употребу екстремних мера у образовном процесу - строге казне - боље је потпуно елиминисати. Занимљиво је да је много боље да се очеви баве одгајањем детета него мајке.
Требам ли бринути ако постоје одступања од норме?
Откривање околног света, тако ведро и свестрано, за бебу је извор ентузијастичних, невероватних утисака. Многи родитељи се криве ако примете да дете помало заостаје у развоју од својих вршњака. Међутим, одавно је доказано да такве околности у ретким случајевима настају услед утицаја наследних фактора или грешака у нези деце.
Сложен процес формирања дечијих вештина и способности је индивидуалан за сваку растућу особу. Чак и са просечним развојним стандардима специфичним за старосну доб за одређену фазу одрастања, формирање потпуно здраве деце можда неће одговарати овим „календарским прорачунима“.
Развој социјалних вештина и емоционалне позадине
Вештине друштвене комуникације, изражавање осећаја и емоција у великој мери зависе од дететовог темперамента - смирен или активан, али услови живота су јачи фактор у њиховој формирању. Лоше особине, лоше навике или зависности се не наслеђују. Неповољну ситуацију може исправити педијатар, који ће моћи на време да идентификује и отклони проблем. Интервенција специјалиста је посебно неопходна у случајевима оштећеног моторичког и неуропсихолошког развоја.
Деца пишу у одељцима и круговима
Неопходну помоћ у развоју дечјих способности или талената родитељи могу пружити самим уписом у креативни клуб или спортску секцију. Детињство је погодан период живота за проналажење нових хобија када се енергија прелије преко ивице.
Предшколску децу карактерише испољавање креативних идеја, не стиде се рецитовати песме сопствене композиције, певати песме, плесати безбрижно. Још увек не знају оквир који би им ограничио импулсе, па немојте кривити дететову жељу да се креативно остваре. Важно је подстаћи било какве подухвате, чак и ако ће први цртежи бити „калијак-маљаки“, а додатни часови код куће, спроведени, наравно, по вољи, само ће побудити интересовање за одређене активности.
У многим спортским клубовима деца се радо прихватају чак у доби од 2-3 године и нема потребе да сачекате неко време с одлуком да дете пошаљете у професионални спорт, што ће позитивно утицати на његов општи физички развој.
До 5 година посета базену је забаван догађај, а са 7-8 већ можете размишљати о „припремама за Олимпијске игре“.
Деца су у стању да успешно савладају стране језике од тренутка када су тек почела да уче да говоре. Рецептивни став према свему новом проширује се на било који говор.
Развој код деце одвија се на индивидуалан начин, својим темпом, постигнућима, грешкама. Нема гаранције да су кашњења у формирању вештина код детета, за разлику од успешних вршњака, ненормалности. Међутим, савети искусног педијатра или неуролога никада неће нашкодити. Љекари ће моћи на вријеме да идентификују и ријеше могуће проблеме.
Учитавање ...
